在线学习

• OLJ2023年12月27(4)

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特别会议题:AERA在线教学SIG

• OTL特题简介高亮AERA在线教学SIG2023

  Patrick Lowenthal摩尔

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• 在线教学运动规模:开发验证调查工具

  Daphne Wiles、Julie Smart、Anna Morrison、Luke Bennett、Scott Peters

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• 搭桥理论和衡量学生参与实用方法

  博士Barbara表示,朱莉奈斯勒

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• 课程设计方法与行为模式大规模公开专业学习课程

  Marc Egloffstein,Muhttin Şahin,dirkifenthaler

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• 深入学习模型分析知识在线社会构建

  夏洛特N古纳瓦德纳市、延陈市、尼克弗洛尔市、达米安桑切斯市

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• 测量系在线成形或全人教育修改工具项响应理论模型

  Stanton Worsham,Katrina Borowiec,Deoksoon金

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• 学院学生网络知识活动与数字能力在线课程和员工准备所涉问题

  Vanessa P.登南、丹河、辉石、道恩阿道夫松

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• 高教教官感知包容公平在线教学策略

  弗洛伦斯·马丁、贝思·奥亚尔松、阿耶沙·萨达夫

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• 文化和语言响应在线教师学习专业开发

  法瑞达巴旺、百合Nijiati、Meika比林斯道普韦尔、Alyse Harris、Tiana Iruoje

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• 概念教育技术时间以公平为中心设计

  Jacob Fortman RebeccaQuintanaJacob Aguina

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• 高弹性混合学习程序研究新主题

  Mariana Castaión、Mary Rice、Tracifiliss

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• I Sing体电站

  水晶D豪厄尔

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• 在线学习者指令策略学习者以模问题

  辉石 济城 元元唐 Vanessa P德南市

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• 混合和在线学习者自效率、自规和实战学习教育技术

  徐徐市 高勒市 TimothyNewby

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• 探索个性化学习和多语言师资准备公开教育

  朗达邦迪

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• 建设社区学院开学

  Staci Ann Gilpin Stephanie Rollag Yoon,Julie Lazzara

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• 导航在线学习 通过技术框架定性考试

  默夫巴斯多甘市

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第二节

• OLJ第27卷第4期简介

  彼得希亚

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• 从在线学习者准备到终身学习技巧:验证学习技巧行程工具

  Mary Ellen DelloStritto, Naomi Aguiar,Carolyn Andrews

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• 域自失效自调节电子学习背景关系研究

  普里扬卡古普塔博士Umesh巴梅尔

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• 在线和校园经济学课程成功率差异校园关联作用、学生特征和课程层次

  梅兰妮G长卡伦格布哈特 凯利麦肯纳

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• 写作中心支持卡塔尔研究生混合方法的初步发现

  Mary Newsome、Mohammad Mollazehi、Munia Zidani、RandaSheik、Jumana Amiry

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• 通过异步讨论论坛实现在线教程人化南非大学学生论坛交互作用分析

  Fatima Vally Essa、Grant Andrews、Belinda Menderowitz、Yvonne Reed、Ise Fouche

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